Tillsammans bygger vi
utbildning med mening
På Kunskapsolympiaden är utbildare inte bara lärare – de är framtidsbyggare.
Vi vill involvera dig i en gemenskap som delar samma värderingar: att kunskap är levande,
att den byggs genom relationer, och att varje barn förtjänar en chans att växa på det sätt som passar dem.
Vår inställning till
er, utbildare
Oavsett om du är lärare i skolan, workshopledare, professor, mentor eller expert inom ett annat område – Kunskapsolympiaden erbjuder resurser, inspiration och stöd för professionell och personlig utveckling.
Deltagarna i programmet får gratis tillgång till noggrant utvalda material som utvecklats av våra utbildare och partners.
Vi lär oss av varandra. Genom dokumenterade exempel från skolor, förskolor, läger och workshopar delar vi med oss av vad som har fungerat i verkliga situationer.
Våra guider hjälper utbildare att bättre förstå utvecklingsfaserna hos barn, identifiera specifika behov och intressen, samt anpassa sin metod utifrån detta.
Ert bidrag
Lärare är mer än bara kunskapsförmedlare – de är förändringsskapare. Genom sitt arbete, sin erfarenhet och
sitt närvaro kan de direkt forma kvaliteten på den utbildning vi erbjuder barn och familjer.
Utbildning och workshopar för barn
Bli en del av teamet som utformar och leder kreativa workshoppar för barn i olika åldrar. Din kunskap blir en upplevelse som barnen minns – genom lek, utforskande och uttryck.
Mentorskap och stöd för föräldrar
Ge stöd till föräldrar genom sessioner, workshops och samtal. Hjälp dem att bättre förstå sina barns utvecklingsfaser, hur de kan stödja dem i lärandet och hur de kan hantera utmaningar.
Utveckling av material och metodologi
Samarbete för att skapa undervisningsresurser, workshops och guider – både för utbildare och föräldrar. Din erfarenhet från klassrummet kan hjälpa hundratals andra lärare att förbättra sitt arbete.
Professionell gemenskap och kunskapsutbyte
Engagera dig i nätverket av utbildare som delar idéer, metoder och utmaningar. Vi utbyter praxis, kommenterar exempel från situationer och bygger ett stödsystem för alla inom utbildning.
Rådgivning och strategiskt bidrag
Om du har erfarenhet av att skapa program, inkluderande utbildning, pedagogik, läroplansutveckling eller informell utbildning – bli en del av stiftelsens rådgivande organ.
Varför är det viktigt att du är med oss?
Utbildning förändras inte genom förordningar – den förändras genom en lärares perspektiv som ser barnet, genom frågor som uppmuntrar tanken, och genom relationer som förblir i minnet för alltid.
Därför tror vi att den största förändringen kommer inifrån – från dig. Som utbildare är du i daglig kontakt med det mest värdefulla – barnens nyfikenhet, potential, osäkerheter och drömmar. Du är inte bara en kunskapsförmedlare – du är den som tänder den första gnistan.
Därför vill vi erbjuda dig en plats där:
- du kan växa både professionellt och som människa
- där din expertis respekteras och din röst har tyngd
- där utbildning inte ses som ett system, utan som en gemenskap av människor som tror på utveckling, relationer och mening
"IQ-detektorer, föräldrars omsorg"
Den här boken innehåller grundläggande principer för Programmet och utgör en bra teoretisk introduktion för alla vuxna som vill veta mer om NTC-lärande systemet. Texten guidar läsaren genom alla tre faser av Programmet:
- Hjärnans utveckling
- Att koppla samman det lärda
- Utveckling av funktionell kunskap – parallella associationer
Detta är den första boken utgiven av NTC-lärande systemet, författad av Ranko Rajović. I boken tar han också upp frågor som "Kan begåvning vara en möjlig källa till problem?", "Hur viktigt är familjens och den bredare samhällsmiljöns betydelse för utvecklingen av begåvning?". I den praktiska delen av boken förklaras några av NTC-teknikerna och metodologierna för att arbeta med barn, såsom motoriska övningar, övningar för finmotorik och associativt tänkande, musik, flaggor, bilmärken, osv. Boken är utformad så att föräldrar kan läsa och lösa vissa delar tillsammans med sina barn (Gåtor, Fotostripp och Upplevelser)
Kontakta oss
