Sarajevo, 17 février 2025. – La fondation “Olimpijada znanja” a fait don d'un ensemble de manuels scolaires à l'École économique supérieure de Sarajevo. Les manuels sont destinés à la formation professionnelle des futurs techniciens en économie selon de nouvelles méthodologies d'apprentissage, remis par Muhamed Pilav, fondateur et membre du conseil d'administration de cette fondation non gouvernementale et à but non lucratif, à la directrice de l'école, Amira Kadrispahić.

“Par vocation, je suis moi-même économiste, et en tant que représentant de l'Association des employeurs du Canton de Sarajevo, je participe à l'élaboration du curriculum pour les lycées du Canton de Sarajevo. Ainsi, je suis au courant de la situation à l'École économique supérieure ainsi que du fait des manuels à partir desquels des matières importantes pour les futurs techniciens en économie sont enseignées. Dans l'intention d'apporter notre contribution, la fondation a fait don de manuels à la bibliothèque scolaire avec une approche et une méthodologie d'étude plus avancées pour toutes les classes dans le domaine de l'économie, de l'entrepreneuriat, des finances, des nouvelles technologies, etc. C'est un premier pas et j'espère une coopération utile entre la fondation et l'École économique supérieure de Sarajevo. La connaissance est la ressource fondamentale du développement de chaque société, et notre société doit devenir une société du savoir”, a déclaré Muhamed Pilav au nom de la fondation “Olimpijada znanja”.

Kadrispahić et Pilav ont échangé des expériences en matière d'amélioration du système de formation duale. Il est connu que c'est précisément l'École économique supérieure qui forme de cette manière des techniciens bancaires en collaboration avec des banques à Sarajevo. D'autre part, Pilav a mis en œuvre le système de formation duale dans son ancienne usine de meubles MS&WOOD à Fojnica, qui a été récompensée par la Chambre de commerce allemande.

La fondation „Olimpijada znanja“ est une organisation non gouvernementale et à but non lucratif qui place l'amélioration du système éducatif au centre de son action, visant à acquérir des connaissances fonctionnelles chez les enfants, les élèves et les étudiants.